El IES Alberto Pico de Santander ha demostrado en los últimos años su apuesta firme por los proyectos europeos, logrando mejorar las competencias del alumnado y trabajar contenidos y destrezas de Lengua. Conocemos en estos artículos el proyecto eTwinning ‘Vidas desenchufadas’ y un intercambio epistolar con estudiantes de Italia. Además, los reporteros del Alberto Pico han participado en una peculiar versión teatral de ‘El conde Lucanor’ y han realizado una actividad internivelar sobre el mito de Ícaro.
DONDE HABITAN LAS VIDAS DESENCHUFADAS
Por estudiantes de 1º y 2º de ESO.
Los alumnos de 1º y 2º de ESO han llevado a cabo un proyecto eTwinning titulado ‘Vidas desenchufadas’.
“Los alumnos del instituto IES Alberto Pico hemos decidido hacer actividades de ocio sin tener que usar las pantallas, en eso consistía básicamente el proyecto”, nos explican los reporteros Alfredo y Tykhon. En un mundo en el que los jóvenes estamos cada vez más enchufados a las redes y a las pantallas, se nos ha propuesto otra alternativa y era trabajar en grupos elaborando actividades de desconexión y que nos ayudaran a fomentar la creatividad.
La actividad se hizo en las aulas de los alumnos de 1º y 2º ESO y en la de informática en colaboración con centros de Valencia, Melilla y el norte de Francia. Desde el inicio de curso “nos hemos estado concienciando a base de actividades entretenidas”, declaran Petra y Facun.
Entre las actividades más destacadas, “recuerdo, por ejemplo el poema diamante, tuvimos que crear un poema de ocho versos: el primer verso tiene que tener un sustantivo; el segundo, lleva dos adjetivos; el tercer verso tiene que tener tres verbos; el cuarto verso, cuatro sustantivos. El resto seguía la misma correspondencia que los anteriores, pero con antónimos”, explican Fede y Adriana.
Otra de las actividades consistía en seleccionar una foto del otoño y expresar las sensaciones que te producen, además, pudimos interactuar con el resto de compañeros y la actividad se lanzó para que pudiera participar todo el instituto.
También hicimos un reto que consistía en declamar un poema de algunos importantes autores españoles como por ejemplo: Matilde Camus, García Lorca, Pedro Salinas, Lope de Vega y Rubén Darío. ‘’Había recompensas a quien mejor declamara, por eso participé’’, añade Alex.
Todas las hemos realizado en equipos mixtos y hemos contactado con los alumnos de los otros centros para hacer un collage y conseguir un trabajo colaborativo. “Nos parece una actividad muy entretenida”, cuentan Oumy y Martín.
Alumnado de 2ºB realizando las actividades del proyecto.
EPÍSTOLAS PARA TOD@S
Artículo coordinado por Dima, alumno de 2ºB.
Los alumnos de 1º y 2º ESO hemos trabajado en un proyecto con alumnos de Roma, Italia.
Durante el curso 2023–2024 los alumnos de la ESO hemos conocido el significado de la palabra ‘epístola‘ y trabajado con ellas, es decir, hemos escrito cartas a mano, algo que es raro hoy en día porque, normalmente, nos comunicamos por Whatsapp o por correo electrónico. Ahora todo es inmediato y no tenemos paciencia. Tardaron en llegar pero fue muy emocionante leer las cartas que nos habían correspondido. Así descubrimos cómo las personas de diferentes países se pasaban mensajes en 1995 y antes.
Escribimos dos, una antes de Navidad y otra como respuesta a las suyas, hacia marzo.
“Mi corresponsal se llama Marco y sé que juega al baloncesto, estudia poco y es bajo”, nos cuenta Dima. “En mi caso, se llama Giulia y descubrí que le gustaba dibujar en su tiempo libre”, dice David.
Después, hemos contactado de forma virtual con ell@s y creado actividades que emulan un viaje por Europa.
Nos beneficiamos tod@s con estas actividades puesto que mejora nuestra expresión escrita. Desde Italia, mejoran su español que es estudiado como segunda lengua y nosotros somos conscientes de que debemos hacerlo lo mejor posible porque nos convertimos en embajadores del español.
Dos alumnas participan en la actividad basada en la obra ‘El conde Lucanor’.
ACTORES POR UNOS DÍAS
Por Fede y Adriana, estudiantes de 1ºB-ESO.
El alumnado de 1ºB ESO estuvimos creando durante el pasado mes de mayo unas pequeñas historias para ser representadas. Nos gusta el teatro y os contamos la propuesta y la puesta en escena. Por parejas, basándonos en la obra de don Juan Manuel titulada ‘El conde Lucanor’, teníamos que plantear un problema actual a un compañero, quien nos iba a dar un consejo.
Como en la obra, los personajes son Lucanor y Patronio, con la novedad de que aparecen Lucanora y Patronia, surge un problema a Lucanor y el que lo resuelve es Patronio.
“En mi caso, yo era Lucanora y le comenté a Petra (Patronia) que no me iba bien en el amor, que me dejaban por otra”, nos cuenta Adriana. “Yo, en mi pareja era Patronio y Tykhon me pedía consejo porque era débil”, añade Fede.
Una vez planteado el problema, no nos dieron un consejo directamente sino que nos contaron una historia. De ella, extrajimos una conclusión, una enseñanza llamada moraleja. “Al final tuvimos que inventar un pareado”, nos dice Julián.
En conclusión, fue una actividad que nos gustó mucho porque nos pusimos con quien queríamos, era divertida y creativa y “como a mí me gusta el teatro, me encantó hacerla”, apunta Adriana. “Ha estado interesante. Con las obras, se pueden aprender”, dice Oumy.
Una vez ensayadas las obras delante de la clase, pasamos a presentarlo por las clases de otros compañeros.
Podéis leer las historias en el siguiente enlace: https://digipad.app/p/797714/8ce245af26735
Lucía e Inés presentando uno de los mitos.
LLEVAMOS LA MITOLOGÍA AL AULA
Por Inés y Lucía, alumnas de 1º de Bachillerato.
Tres alumnas de Latín de 1º de Bachillerato, junto con nuestra profesora Andrea, acudimos un poco nerviosas a la clase de Taller de Lengua de 2º ESO. Llevábamos varios días trabajando en todo lo que íbamos a explicar y hacer en esa hora, y queríamos que todo saliera bien. Al llegar, nos encontramos a un expectante grupo de alumnos y a sus profesoras Belén y Susana, que con sus sonrisas nos quitaron un poco los nervios.
La clase empezó con una presentación oral apoyada en una presentación digital para ilustrar la información. Concretamente, estuvimos explicando el mito del vuelo de Ícaro. Los alumnos tenían que estar muy atentos porque después habría dos pruebas con premio.
Cuando terminó la presentación procedimos a hacer un cuestionario por equipos sobre el mito, y los resultados fueron muy buenos, pero al final solo hubo un equipo ganador. De todas formas, el resto de alumnos no perdieron la esperanza porque aún quedaba otra prueba, esta vez individual.
La segunda prueba era una sopa de letras y un laberinto en relación al mito del vuelo de Ícaro, donde se determinaron los tres alumnos que lo resolvieron más rápido como ganadores.
Finalmente y para agradecer la atención de nuestros compañeros, repartimos chuches para todos, y alguna extra para los ganadores.
En conclusión, la experiencia de haber compartido una hora con el grupo de Taller de Lengua de 2º ESO ha sido cuanto menos enriquecedora, ya que estamos seguras de haber aprendido más nosotras de ellos que no al revés. Por ello, nos encantaría volverla a repetir y que otros grupos tengan la oportunidad de vivirla también.
Más información:
https://interaulas.org/actualidad/ies-alberto-pico-un-centro-etwinning/
https://interaulas.org/actualidad/sellos-de-calidad-para-el-ies-alberto-pico/
