El alumnado de 2º de ESO del IES Santa Clara de Santander realizó en la primera evaluación un pódcast literario. El objetivo principal de esta actividad era que los estudiantes pusiesen en práctica sus dotes de expresión oral (adaptados al formato radiofónico característico del pódcast) y que, al mismo tiempo, fuesen capaces de plasmar todo aquello que habían investigado y habían aprendido sobre la lectura autónoma que cada uno de ellos había seleccionado y había leído previamente. Manuela, una de las alumnas que ha participado en esta actividad, comparte y explica su trabajo sobre ‘El niño con el pijama de rayas’.
Se dedicaron varias sesiones dentro del aula para abordar aspectos como los siguientes: explicación general sobre qué es un pódcast, estructura característica de este tipo de formato adaptado al análisis de una obra literaria, escucha activa de ejemplos de otros pódcast literarios (siguiendo las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje) y elaboración del guion en clase a nivel individual siguiendo las indicaciones y la estructura ofrecidas por el docente, así como un proceso final de revisión entre iguales. Finalmente, cada alumno grabó en su casa la versión definitiva del pódcast, elaboró una portada original y lo subió a plataformas específicas como ‘Spreaker’.
Alumnado del grupo de 2ºESO B en la fase inicial de la elaboración del pódcast literario.
Un ejemplo de pódcast es este de Manuela García del grupo 2ºESO B, que recoge todos los apartados que el alumnado debía incluir; asimismo, incorpora efectos sonoros relacionados con los contenidos, una presentación original del pódcast y un final acordes al formato solicitado. De hecho, en el apartado final se hace alusión a las diversas fuentes de información consultadas, enlazando así con la competencia específica 6 de la materia de Lengua Castellana y Literatura que se centra en la búsqueda y selección de información.
MI EXPERIENCIA CON EL PÓDCAST
Por Manuela
Este curso en la asignatura de Lengua hemos tenido que hacer un pódcast sobre un libro, y yo he decidido hacerlo sobre ‘El niño con el pijama de rayas‘.
Considero que mi experiencia durante la elaboración de este pódcast literario ha sido muy positiva. He aprendido muchas cosas nuevas como, por ejemplo: saber usar la imaginación, esforzarse todo lo que uno pueda y, lo más importante, creer en uno mismo.
Debo destacar que no me suelen gustar este tipo de actividades, pero esta la he disfrutado y me ha sorprendido mucho, pues se trata de otro formato diferente de trabajar las lecturas del curso.
Para elaborarlo he contado con la ayuda de mi profesora, Leyre, quien me ha ido guiando a lo largo de esta actividad y dando una serie de pautas para poder llevarlo a cabo.
Primero tuve que leer la obra de forma completa, seguidamente realicé el guion del pódcast siguiendo los pasos que nos dio Leyre, luego lo practiqué durante todo un día y, finalmente, cuando ya estaba segura de que me iba a salir bien, grabé la versión definitiva.
Me instalé una aplicación con efectos sonoros para que fuera más divertido llamada ‘Spreaker’, y durante la grabación se pueden notar distintos tonos de voz que hice para que los receptores quisieran seguir escuchando.
Este ha sido mi trabajo, ha sido una actividad muy original y divertida en la que solo hace falta creer en uno mismo.
Más información:
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/programas-para-crear-podcast/
https://www.ayudaparamaestros.com/2022/04/8-herramientas-para-crear-un-podcast.html
