Los escolares de 4º de Educación Primaria del colegio Sagrada Familia de Camargo han elegido la educación como tema central para participar en el Concurso InterAulas. Los de 3º, por su parte, han realizado una mesa redonda y han adoptado papeles de moderadores y expertos para analizar los ODS números 2, 6 y 14.
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Por Gael Herrera Moreno y Rodrigo Salas Valencia. 4º B Educación Primaria.
La educación es un derecho mundial que cualquier niño/a necesita para su bienestar mental y social. Hablamos de este tema porque el Covid-19 afectó a la educación, en primer plano, cuando nos confinaron. Decimos esto porque el 13 de marzo de 2020 fue el último día de clases presenciales y empezó el año negro. Alumnado y profesorado comenzó a hacer videollamadas para ir a clase virtualmente.
Y pensamos ¿por qué? Hasta que nos dijeron que fue por culpa del Covid-19. Y los profesores nos prepararon actividades más divertidas y concursos más divertidos de lo normal para hacernos esta cuarentena más llevadera.
Las clases empezaban a la misma hora, no hubo cambios, pero… solo en eso, porque teníamos que sacar todos los ordenadores, las tabletas o los móviles todas las mañanas para podernos conectarnos a la videollamada. Y la educación se complicaba cada vez más. Aparte de que no podíamos desarrollar tanto como antes nuestro bienestar mental y social, ya que no interactuábamos con los demás, ni compañeros, profesores o ¡familiares!
Estuvimos 1 trimestre y 1 mes confinados y con clases virtuales. A los 4 meses dijeron podéis salir a la calle, pero con mascarilla y el curso ya había acabado, tuvimos que esperar hasta septiembre para ir al colegio. En septiembre fuimos al colegio entusiasmados de ver a nuestros compañeros y profesoras de clase, aunque faltaron algunas sonrisas.
Decimos que hablamos de la educación de calidad porque en otros muchos países no hay ni educación ni calidad. Ahora os vamos a explicar que es la educación de calidad y la que no es de calidad.
Educación de calidad: La educación de calidad es cuando tú te diviertes aprendiendo bien y correcto. Por ejemplo, cuando estas dando clase de Lengua y estás escuchando porque te gusta aprender es calidad, ya que cuando aprendes te diviertes. Aprender cosas nuevas es divertido (Educativas). Porque así cuando tengas uso de razón puedas ser culto.
Ahora hablamos de la educación que no es de calidad: Sin calidad no aprendes a gusto porque no te diviertes y sin diversión atendiendo no hay educación aprendiendo. Por ejemplo, en Afganistán no se puede aprender a gusto.
Malala Yousafzai luchó por la educación de las niñas y mujeres y los talibanes de Pakistán le pegaron 9 disparos, 3 en la cabeza, 3 en el cuello y 3 en el hombro. Pero, por suerte, nuestra querida Malala sigue viva luchando por la educación de las niñas, por la educación de calidad. Se llevó el Premio Nobel de la Paz, ya que sus hechos en Pakistán fueron mágicos.
Para acabar, decir que nos sentimos muy afortunados, a pesar de todo lo que se ha perdido o minimizado con esta pandemia, porque consideramos que disfrutamos de una educación de calidad y sentimos lo importante que es divertirse aprendiendo y nosotros, de forma virtual o presencial, lo hemos disfrutado.
LA EDUCACIÓN
Por Darío, Alan y Eloy. 4ºB
¿Qué es la educación?
La educación es uno de los derechos que tienen los niños y que está recogido en la Convención de los Deberes del Niño y en la Constitución Española. Este derecho nos dice que todos los niños tenemos derecho a ir a la escuela y aprender muchas cosas, sin importar la raza, el sexo… Aunque también está el deber de hacer las tareas que los profesores manden.
Historia de la educación
La historia de la educación va unida a las Edades del Hombre, ya que todas las sociedades por más primitivas que sean se apoyan en la enseñanza. Podríamos asegurar que la educación asume su origen en las comunidades primitivas y el punto de referencia lo encontramos cuando el ser humano pasa de vivir un estilo de vida nómada a establecerse y ser sedentario.
En la Edad Antigua, con las concepciones y prácticas educativas de las culturas indias, china, egipcia y hebrea, la enseñanza se basaba en la religión y en las tradiciones.
El fin del Imperio Romano de Occidente marca el final del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. La educación romana transmitió al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del Siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinario sistema pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la educación contemporánea nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el Estado.
¿Por qué es importante la educación?
El derecho a la educación es uno de los más importantes porque permite:
1.- El desarrollo de las personas, es decir, cuanto más cultura y más conocimientos tenga una persona más rica es, porque le permite acceder a mejores trabajos, viajar a otros lugares de mundo, etc…
2.- El desarrollo social, es decir, permite que diferentes culturas puedan convivir en paz.
3.- El desarrollo económico, gracias a la educación las personas pueden ser más competitivas.
Por tanto, la educación es un elemento importante para lograr un mundo más tolerante, es decir, en donde se conviva sin guerras y el desarrollo de un país, porque contribuye a reducir las desigualdades y escapar de la pobreza.
Sin embargo, en muchos países de África aún hay muchos niños que siguen sin poder ir a la escuela.
Para evitar esta situación las medidas que hay que intentar hacer son:
- Pedir a los gobiernos que den a la educación la prioridad e importancia que se merecen respecto a otras materias.
- Pedir al gobierno que garantice que las personas puedan acceder al tipo de educación que deseen.
- Mejorar los centros educativos y las herramientas que se usen para enseñar.
La educación de calidad en España
En España la educación es obligatoria hasta los 16 años y se divide en diferentes ciclos y etapas: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, FP y educación universitaria.
El objetivo de una educación de calidad es conseguir que los niños se conviertan en adultos que sepan desenvolverse en el mundo que les rodea, no solo aprendiendo habilidades como: matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, etc…sino también valores que les permita ser personas solidarias y que sepan relacionarse con los demás.
Para garantizar la calidad de la educación se crea el Instituto Nacional de Calidad Educativa que es un organismo dependiente del Ministerio de Educación que se encarga de evaluar la calidad del sistema educativo.
En 1990 surge la LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) que inicia una reforma importante de la educación en España, que busca llegar a una educación de calidad en todas sus formas y cualidades.
En los último años la educación ha sufrido muchos cambios en la normativa, pasando de la LOE (Ley Orgánica de Educación) con modificaciones introducidas por la LOMCE (Ley Orgánica de la Mejora de la Calidad Educativa, hasta llegar a la actual normativa la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de Ley Orgánica de Educación), más conocida como Ley Celaá, que incorpora cambios en el sistema educativo, no todos acertados.
En mi opinión, para conseguir un mundo mejor y desarrollado tenemos que luchar por los más importante que tenemos las personas, como es la educación, porque gracias a ella podremos poner en práctica otros derechos y de deberes que tenemos y que esa educación sea de calidad en la que todas las personas tengan un hueco pero siempre respetando las ideologías, valores, etc., no en la que se imponga lo que se tiene que hacer.
ENTREVISTA CON VALERIA, EXPERTA EN VIDA SUBMARINA
Por Valeria Barba, Guillermo Castro y Ángel Quijano. 3º EP.
Buenas tardes, este curso hemos trabajado varias veces el tema del agua, dónde hay agua en nuestro planeta Tierra y cómo está. Hoy vamos verlo también desde el punto de vista del Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 14. Y hemos hecho una entrevista a Valeria, que es experta en vida submarina.
Guillermo.- Valeria, ¿cuánto cubren los océanos en La Tierra?
Valeria.- Las tres cuartas partes de nuestro planeta están cubiertas de agua, es decir, que hay más agua que terreno seco en la Tierra.
Ángel.- ¿Qué es la biodiversidad marina?
Valeria.- Es que hay muchas clases de animales y plantas que viven en el mar. Bio viene de vida y diversidad significa variedad. Hay muchas personas que dependen de que siga habiendo biodiversidad en los mares, ya que si
se acaban los peces no pueden pescar para comer.
Guillermo.- ¿Además de darnos alimento, hay alguna otra función que cumplen los océanos?
Valeria.- Pues también nos ayudan a limpiar la atmósfera contaminada. Absorben un 30% del Dióxido de Carbono producido por las personas y ayudan a que no sea tan fuerte el calentamiento del clima.
Ángel.- ¿Cómo se están deteriorando los mares cerca de las costas?
Valeria.- Es debido a la contaminación de las basuras, aguas residuales y de las fábricas que echamos al mar. Si no nos esforzamos por limpiar las costas y los océanos para el año 2050 pueden desaparecer muchos animales marinos, entre ellos las ballenas.
Guillermo.-Entonces se lo diremos a nuestras compañeras y compañeros del colegio y seguro que quieren ayudar para buscar soluciones.
Ángel.-Muchas gracias por tu atención. Lo haremos.
EL ODS Nº6: AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO
Por Mario Ruiz, Lucía Zamanillo y Sofía Rodríguez. 3ªB de Primaria.
En el colegio hemos hecho equipos para conocer mejor los Objetivos de Desarrollo Sostenible y en nuestro grupo estamos trabajando sobre el ODS N.º 6, agua limpia y saneamiento. Ya que usted es un experto sobre el tema nos gustaría hacerle unas preguntas.
Sofía.- Nos hemos enterado de que hay personas que no tienen acceso al agua potable, ¿usted sabe cuántas personas tiene este grave problema?
Lucía.- Pues se estima que 3 de cada 10 personas en el mundo no tienen acceso al agua potable segura y 6 de cada 10 personas tampoco tienen wc ni alcantarillado.
Mario.- Y en los hogares que no tienen agua corriente, ¿cómo hacen para poder tener agua en casa?
Lucía.-Alguien tiene que ir a buscarla y habitualmente se ocupan las mujeres y las niñas. Esto es debido a que no se le da importancia a que ellas puedan tener tiempo para ir a la escuela y tener estudios.
Sofía.-Pero está demostrado que las mujeres que han tenido educación cuidan mejor a su familia y a sus hijos, ¿esto no es importante?
Lucía.- Desde luego, ya que cada día mueren unos 1.000 niños y niñas debido a diarreas por falta de higiene. La diarrea es un problema de fácil solución cuando sabes tener cuidado con el agua y usar letrinas si no hay baños.
Mario.- Y ahora con la pandemia nos dicen que hay que lavarse mucho las manos, ¿qué pasa si hay muchas personas que no tienen agua para lavarse?
Lucía.- Pues que esas personas no podrán protegerse de la COVID-19 y sabemos que si no conseguimos que todas las personas en el mundo puedan tener medidas de protección, todo el mundo estará en peligro de volver a contagiarse.
Sofía.- ¿Y cómo podríamos mejorar esa situación de los países que tienen problemas con el agua?
Lucía.- Debemos hacer un mejor reparto de los recursos, apoyar a los gobiernos para que mejoren la educación de todas las personas y aprendan maneras de conservar el agua y de mejorar la que tengan para que sea potable y tener cuidado de no contaminar el agua. Para todo eso es fundamental la educación.
Mario.- Muchas gracias por su colaboración, se lo contaremos a nuestros compañeros de clase y seguro que también estarán interesados en colaborar. Que tenga un buen día.
MESA REDONDA SOBRE EL ODS Nº2: HAMBRE CERO
Por Claudia Martín, Miriam Abascal y Alba Seco. 3º B Primaria
Nos hemos reunido en clase para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible y nuestra profesora nos ha dado unos materiales para comentar. Hemos elegido el ODS N.º 2 HAMBRE CERO y vamos a hacer una mesa redonda para explicarlo. Claudia va a ser la moderadora y Miriam y Alba serán los expertos que irán comentando lo aprendido.
– Hola, me llamo Claudia y estoy junto a Miriam y Alba para tratar un tema tan fundamental como el hambre.
Alba, ¿cuántas personas tienen falta de alimento en el mundo?
-Los estudios nos muestran que a una de cada nueve personas en el mundo, les falta el alimento necesario para tener una alimentación saludable.
– Miriam, ¿qué está ocurriendo para que las personas no tengan el alimento necesario?
– Hay distintas causas: las guerras que destrozan los campos de cultivo y no dejan trabajar en la agricultura y el cambio climático que está convirtiendo muchos terrenos en desiertos donde no se puede cultivar y las personas que viven allí pasan hambre.
– Alba, ¿qué continente tiene la mayor cantidad de personas que sufren hambre?
– En todos los continentes hay personas que sufren hambre pero, sobre todo, en Asia.
– Dinos Miriam, ¿qué problemas pueden dar la nutrición cuando no es suficiente?
– La falta de una buena alimentación es la causa de muerte de muchos niños y niñas menores de 5 años en el mundo. También uno de cada cuatro sufren retraso en el crecimiento.
– Alba, ¿entonces hay niños y niñas que acuden a la escuela con hambre?
– Desde luego eso es así. Se calcula que 66 millones de niños y niñas acuden a clase con hambre así que no pueden estudiar adecuadamente. Otras veces no tienen fuerzas para ir a la escuela.
– Miriam, ¿por qué es este un problema urgente para solucionar?
– Pues porque la falta de educación no solamente es mala para las personas que no pueden elegir, sino también para toda la sociedad que no puede mejorar. Con lo de la pandemia hemos necesitado científicos para encontrar la vacuna
– Y para terminar Alba, ¿tú crees que esto se podría solucionar y cómo habría que hacerlo?
– Nos hemos dado cuenta de que si todos los responsables de los países se ponen de acuerdo para ayudarse y darse cuenta de qué es más importante, hay recursos para todas las personas, pero compartiendo de verdad.
Pues muchas gracias Miriam y Alba por vuestra ayuda, compartiré con mis compañeros y compañeras lo que hemos hablado. Buen día.
