La Consejería de Educación de Cantabria presenta los resultados del primer piloto del programa ‘Presupuestos Participativos escolares’ (PPE), desarrollado en los CEIP Rodríguez de Celis y Leonardo Torres Quevedo durante el curso 2025-2026, como parte de un proyecto Erasmus+ en el que la Consejería participa activamente. La experiencia ha permitido comprobar el impacto de la toma de decisiones democráticas en la vida escolar y abre la puerta a su ampliación a nuevos centros de la región.
Los Presupuestos Participativos Escolares (PPE) son una iniciativa que permite al alumnado decidir a qué destinar una pequeña partida económica en el centro escolar, pasando por varias fases en el proceso, que van desde la identificación de necesidades y elaboración de propuestas, hasta la organización de la campaña y votación final.
El pilotaje en Cantabria se enmarca en un proyecto Erasmus+ KA220, y supone una de las fases de desarrollo del programa, que busca resaltar el potencial educativo de los presupuestos participativos escolares. Este pilotaje se encuentra respaldado por una labor de investigación realizada en la primera fase del proyecto, que culminó en la publicación del informe nacional ‘Presupuesto Participativo Escolar en España: una herramienta para fomentar la democracia desde las aulas’.
El estudio analizaba 36 experiencias reales desarrolladas en más de 200 centros educativos de 36 municipios españoles y concluye que el presupuesto participativo escolar constituye una herramienta eficaz para promover la ciudadanía activa entre los más jóvenes, integrando valores democráticos en la organización cotidiana de los centros. Además de recopilar buenas prácticas, el informe ofrece recomendaciones dirigidas a administraciones educativas, centros escolares y gobiernos locales, con el objetivo de consolidar esta metodología como una política educativa transversal y estable.
Este precedente investigador ha servido de referencia para el arranque del proyecto piloto cántabro, que coincide además con la entrada en vigor de la Ley 7/2025, de Participación Ciudadana, cuyo artículo 16 recoge específicamente los presupuestos participativos como instrumento de implicación social.
En este proceso han participado dos colegios rurales de Cantabria, el CEIP Rodríguez de Celis (Paracuelles, Campoo de Suso) y el CEIP Leonardo Torres Quevedo (La Serna, Arenas de Iguña) poniendo en marcha procesos de presupuestos participativos que incluyen todas las fases propias de este modelo: identificación de necesidades, elaboración de propuestas, campaña informativa y votación final.
Los resultados de esta experiencia piloto muestran un balance positivo en varios aspectos, entre los que se encuentra el fortalecimiento de la autonomía del alumnado, de la cultura democrática y de la relación entre escuela, familias y comunidad. El alumnado, tras la experiencia, se siente más dueño de la escuela y más responsable en su cuidado, aprendiendo que su opinión y sus actos son importantes también en la toma de decisiones del centro.
Por este motivo, la Consejería de Educación se plantea repetir la experiencia, ayudando a difundir el modelo PPE en otros centros educativos de Cantabria.
Más información:
